Изложения в начальных классах » Материалы за Сентябрь 2012 года Сделать стартовой | Добавить в избранное  

Может ли дерево взлететь?

(По Дж. Родари.)
(Сказка.)

Может ли дерево взлететь?

Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось летать.
Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле.
Но гордое дерево все мечтало о полете.
И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки.
Ребята смастерили из них легкие авиамодели. И дерево взлетело. (58 слов.)
Орфография: окончания среднего рода и множественного числа прилагательных.
Анализ. Кто помог дереву взлететь? Что сделал лесоруб? Что сделал столяр? Как сказано про работу ребят? Что значит, слово смастерили? (Учащиеся читают это слово по слогам.) Зачем ребята мастерят авиамодели? (Учащиеся читают слово авиамодели. Оба слова остаются на доске.)
Заголовки для плана: Что сделал лесоруб? Что сделал столяр? Чего захотелось молодому дереву? Почему смеялись старые деревья? Как дерево взлетело?
Опорные слова: захотелось, мечтало, случилось, взлетело.
Деление рассказа на части и озаглавливание их.

Просмотров: 3474 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Счастливый денек.

(По Л. Воронковои.)
(Текст записан на доске.)

Счастливый денек.

Танина мама бригадир. Ее бригада сушила сено на лугу. А Танюша под березами рвала землянику. Устала Таня. Пора домой, а дороги не знает.
Ехал мимо на косилке Сережа Таланов. Он посадил Таню на сиденье. Сам пошел рядом,-
Важно въехала Таня в деревню. (42 слова.)
Орфография: слова из «Словарика» (береза, деревня, земляника); проверяемые безударные гласные; собственные имена.
Анализ. На чем въехала Таня в деревню? (Показать картинку «косилка».) Почему Таня сидела важная, гордая? Какие еще радости были у Тани в этот день?
Составление плана. Как назван рассказ? Про кого в нем говорится? Только ли про Таню? На сколько же частей можно его разделить? Про кого рассказано в первой части? Как озаглавить эту часть? (Такая работа проводится до конца рассказа.)
Примерные заголовки плана: 1. Где работала Танина мама? 2. Что делала Таня? 3. Как поступил Сережа Таланов? 4. Как въехала Таня в деревню?
Слова для справок: бригадир, въехала.
Орфографическая подготовка проводится путем проговаривания слов из текста.

Просмотров: 1865 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Хозяева леса.

(Из журнала «Уральский следопыт».)
(Текст записан на доске.)

Хозяева леса.

В субботу мы всей семьей гуляли в лесу. День был прохладный. Начинался сентябрь.
Мы в ямке развели костер и пекли картошку, Чудо как хороша печеная картошка с запахом дымка!
Вдруг строгий голос: «Товарищи, потушите костер!» К нам подошли трое подростков. Это лесной патруль.
Пришлось тушить костер. Хозяева леса правы. Опасен костер в лесу. (50 слов.)
Орфография: слова из «Словарика» (суббота, сентябрь); проверяемые гласные; разделительный ь.
Анализ. Почему опасен костер в лесу? За чем следят лесные патрули? Из кого состоит лесной патруль? (Учитель добавит к ответам детей разъяснения о добровольной охране леса пионерами, молодежью.) Почему семья писателя подчинилась приказу патрульных?
Составление плана. Сколько абзацев в рассказе? О чем говорится в первой части? Как можно ее назвать? Что во второй части важно для понимания всего рассказа? (Костер разожгли.) Чем третья часть связана со второй? (Костер заметили патрульные, приказали погасить.) Какое заглавие можно ей дать? Что же последовало за приказом? (Сказать двумя словами.)
Примерный план: 1. Прогулка в лесу. 2. Костер. 3. Строгий приказ. 4. Костер погашен.
Прочитав план, учащиеся сопоставляют его последовательность с содержанием рассказа, устанавливают, что он удобен для изложения.
Орфографическая подготовка проводится путем перечитывания по слогам и объяснения трудных слов. Предложение с прямой речью учащиеся при изложении спишут с доски. Выражение чуда как хороша усваивается при пересказе.

Просмотров: 1907 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Ландыши.

(По Ю. Дмитриеву.)
(Текст записан на доске.)

Ландыши.

В тени деревьев спрятался цветок. Между двумя листьями высокая ножка. На ней несколько белых колокольчиков. Это ландыш.
Мы любим ландыш за красоту и за нежный запах.
Плоды ландыша созревают осенью. Это большие красные ягоды. Они ядовиты.
Из ландышей делают лекарство для сердечных больных. (43 слова.)
Орфография: разделительный ь; проверяемые безударные гласные.
Анализ. Почему нельзя есть ягоды ландыша? За что мы любим цветы ландыша? Где растут ландыши? Чем радует нас ландыш в мае?
Примерный план. 1. Ландыши цветут. 2. За что мы их любим? 3. Плоды ландыша. 4. Что делают из ландышей?

Просмотров: 9892 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Зоопарк на корабле.

(По С. Баруздину.)

Зоопарк на корабле.

1. Корабль шел из Индии. На борту было много животных.
2. Плыли четыре обезьяны: Яшка, Борька, Жорка и Машка. Озорник Яшка однажды свалился за борт. Моряки его спасли.
3. Двух слонят посылал индийский народ советским детям.
4. Плыли удавы Шипун и Свист. Капитан запретил их выносить на палубу. Они могли испугать слонят.
5. Все моряки любили этих пассажиров и заботились о (57 слов.)
Орфография: клички животных; проверяемые безударные гласные; слово с удвоенной согласной (пассажиры).
Анализ. Как называется страна, из которой шел корабль? Какие необычные пассажиры плыли в Советский Союз? Почему обезьяна Яшка названа озорником? Как вы думаете, почему удавам дали клички Шипун, Свист?
На уроке русского языка текст используется для упражнений и остается в тетрадях учащихся. Это повышает самостоятельность учащихся в составлении плана.
На уроке изложения учитель читает текст полностью. Учащиеся, пользуясь текстом в тетрадях, придумывают заголовки к его частям. После обсуждения составляется единый план для изложения.
Примерный план и опорные слова:
1. Корабль из Индии.
2. Обезьяны. озорник
3. Подарок индийского народа.
4. Удавы. капитан запретил
5. Как моряки относились к пассажирам? заботились
Просмотров: 2856 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Морской цирк.

(По И. Бельковичу и др.)
(Текст предварительно полностью или частично используется в упражнениях по русскому языку и остается в тетрадях учащихся.)

Морской цирк.

В бассейне живут дельфины. Они артисты.
Началась игра в баскетбол. Пеппе на кончике носа несет мяч. Бросок! Мяч в корзине.
Над бассейном, повесили обручь и подожгли его. Зиппи прыгает через огонь.
Из кармана зрителя торчит платок. Нелли подплыла и выхватила его. Минут пять она играла. Потом подала платок хозяину.
Вот четыре дельфина взлетают над водой на шесть метров. Очень красиво! (60 слов.)
Орфография: существительные мужского рода на шипящую; проверяемые безударные гласные.
Анализ. Почему рассказ назван «Морской цирк»? Чему же люди, научили дельфинов? Кто забросил мяч в корзину? Какой красивый номер исполнила Зиппи? Как пошутила Нелли со зрителем? (Клички животных выписываются на доске в столбик.) Какой общий номер исполнили четыре дельфина?
На уроке изложения учащиеся сначала сами делят текст на части. После коллективного обсуждения уточняется количество частей рассказа и они озаглавливаются.
Примерный план и опорные слова:
1. Артисты-дельфины. в бассейне
2. Игра в баскетбол.
3. Через огонь! повесили, подожгли
4. Шутка Нелли. из кармана
5. Общий номер. четыре

Просмотров: 2307 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Ошибка ястреба.

(По С. Турову.)
(Текст записан на доске.)

Ошибка ястреба.

Охотник держал в губах маленькую трубку. Он играл на ней, подзывая рябчика.
Птица отвечала плохо. Охотник заиграл громче.
Вдруг ему на голову упал ястреб.
Ястреб услышал песенку рябчика. Хищник упал точно в это место.
Но удар клюва попал в шапку охотника. (41 слово.)
Орфография: проверяемые согласные и безударные гласные.
Анализ. Кого подманивал песенкой охотник? Кто еще охотился за рябчиком? Как назван ястреб в следующем предложении рассказа? (Хищник.) Кому же досталось от хищника? Почему ястреб клюнул шапку охотника?
Учащимся дается время для обдумывания плана, после чего их предложения обсуждаются, и записывается на доске общий план.
Примерный план: 1. Чем занимался охотник? 2. Что случилось с охотником? 3. Почему ястреб ударил охотника?
Орфографическая подготовка проходит путем проговаривания трудных слов.

Просмотров: 1771 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Петя помог.

(По П. О. Афанасьеву и др.— «Сборник статей для изложений в начальной школе».)

Петя помог.

Над окном дома было гнездо ласточек. Из него выглядывали четыре птенчика.
Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки кружились над ним, пищали. Но они не могли помочь птенчику.
Эту беду увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил его в гнездо.
Птички весело защебетали. Они стали кормить птенчика мошками и червячками. (49 слов.)
Орфография: сочетания чк, нч; проверяемые безударные гласные; гласные после шипящих.
Анализ. Почему рассказ называется «Петя помог»? Какая судьба ждала птенчика без помощи Пети? Как сказано в рассказе о радости ласточек?
Составление плана путем словесного рисования. Решается вопрос, сколько картин можно нарисовать к рассказу и как назвать каждую.
Примерный план: 1. Гнездо ласточек. 2. Беда с птенчиком. 3. Петя помог. 4. Радость птичек.
Нужен пересказ по плану.
Слова для справок: выглядывали, защебетали.

Просмотров: 7564 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Котенок.

(По Л. Толстому.).

Котенок.

Вася и Катя пошли играть за деревню. Они взяли с собой котенка. Стали дети рвать щавель и забыли про котенка.
Тут ехал охотник. Впереди бежали две собаки. Собаки увидели котенка и хотели его схватить.
Вася бросился к котенку. Он упал животом на котенка и закрыл его от собак.
Охотник отогнал собак. Вася схватил котенка и понес его домой. (58 слов.)
Орфография: слова из «Словарика» (деревня, собака); проверяемые безударные гласные; сочетания ща, жи.:
Анализ. Какая беда грозила котенку? Почему котенок не убежал от собак? Почему Вася бросился спасать котенка? Какая беда грозила самому мальчику? Почему он не думал о себе?
Составление плана. Дети решают, сколько картин можно нарисовать и как их назвать.
Примерный план: 1. На лугу. 2. Беда! 3. Спасти друга! 4. Беда миновала.
Словесное рисование всех картин не обязательно, достаточно передать содержание картинки к третьему пункту плана.
По плану следует провести пересказ по частям.
Слова для справок: впереди, схватить, отогнал.

Просмотров: 8522 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Зимняя рыбалка.

(По А. Ливеровскому.)

Зимняя рыбалка.

1. Зимнее солнечное утро. Рыбак хлопочет у проруби. В такую погоду хорошо берут приманку налимы. Богатый улов унес с реки человек.
2. Слетелись к проруби вороны. Подошла ворона к лунке и ждет. Выплыла рыбка подышать. Раз — рыбешка в клюве!
3. Воронью стайку лисица спугнула. Осторожно обходит хитрый зверь прорубь, принюхивается. А вот и пожива! Затерялся окунек в снегу. Видно, лисье чутье лучше птичьего глаза.
4. Ушла лисица. Из проруби показалась выдра. В зубах у охотницы плотичка. Съела выдра рыбку, почистилась и ушла под воду. (80 слов.)
Орфография: разделительные знаки; звонкие и глухие согласные; прилагательные среднего рода.
Анализ. Как в заглавии названа рыбная ловля? Кто же занимался рыбалкой в этот зимний день? Кого ловил человек?
Как ворона поймала рыбешку? Где и как нашла поживу лисица? Какой же рыболов был последним? (Объяснить, что выдра — плавающее животное и может долго находиться под водой.)
Составление плана. Сначала следует назвать картинки, которые увидел на льду писатель. Их перечисление и будет планом: 1. Рыбак. 2. Вороны. 3. Лисица. 4. Выдра. (Рассказать содержание каждой картинки.)
Рядом с пунктами плана слова для справок: налимы, выплыла, принюхивается, плотичка.
Просмотров: 6859 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее