Изложения в начальных классах » Материалы за Сентябрь 2012 года Сделать стартовой | Добавить в избранное  

Путешественник.

(По Г. Скребицкому.)

Путешественник.

Прошлым летом в пионерском лагере жил больной аистенок. Ребята вылечили его и очень подружились с Асиком. Часто вспоминали его зимой. Вот опять лагерь! Сколько интересных дел ждет ребят! Следопыты мечтают о походах. Помогут ребята и садоводам и земледельцам. Юннаты будут наблюдать жизнь природы. Очень хотелось им встретить прошлогоднего приятеля Асика.
Возле лагеря два аиста устроили гнездо на высоком дереве. «Наверное, один из них наш Асик», — решили ребята. Аист сидел на суку, поглядывал на детей, но слететь побаивался.
Однажды Юра заиграл на своей губной гармошке. Аист слетел и стал разгуливать вокруг детей. «Глядите, да у него на ноге кольцо!» — воскликнула пионервожатая.
Ребята решили прочитать надпись на кольце. Рыболовы принесли карасей. Мальчики заманили аиста на рыбку и покрыли сетью. Бережно высвободили птицеловы аиста из сетей и увидели на кольце надпись на чужом языке. С помощью Андрея Ивановича надпись разобрали.
Кольцо было надето в Африке, где зимовал аист. Юннаты списали надпись с кольца и сообщили о ней в Москву. Там есть Бюро кольцевания. Так ученые узнают о путях полета и о местах зимовки птиц. Асика выпустили. Пусть летает, где хочет, и носит свое путевое кольцо.
Анализ. Прилетит ли Асик- в следующие годы в то же место? Почему можно надеяться, что прилетит? Как относились к нему пионеры? Кому помогают пионеры в лагере? Где аист зимовал? Зачем ученые кольцуют перелетных птиц?
Подготовка к сжатому изложению: как вы считаете, что самое главное в рассказе «Путешественник»? (Вспомогательный вопрос: «Как рассказ назван?») Следовательно, в нашем изложении будет самым главным рассказ об Асике. Рассказ о жизни ребят можно сократить.
План для пересказа и изложения:
1. Как позаботились ребята о больном Асике?
2. Что увидели пионеры в следующем году? гнездо
3. Что увидели на ноге у аиста?
4. Как заманили аиста в сеть? на рыбку
5. Что это было за кольцо? Африка
6. Как поступили пионеры? Бюро кольцевания
(Сжатое изложение в 60—70 слов.)

Просмотров: 3677 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Кот в сапогах.

(По Е. Пермяку.)

Кот в сапогах.

Корабль шел в открытом море. Вдруг моряки увидели в волнах корыто. А в корыте был рыжий кот. Удивились моряки: как он здесь очутился? Спасли кота, накормили его, назвали Тёмкой.
Все полюбили Тёмку. Он был ласковый, общительный. От него пахло домом, берегом. Всякая кошка напоминает семью, детство.
Но вскоре заметили, что Тёмка боится ступить на палубу. Похудел он, есть стал плохо. Электрики объяснили, что на нежные подушечки кошачьих лап действуют электрические токи. Ведь железный пол палубы пронизан электрическим током.
Очень хотелось всем, начиная с командира, сберечь Тёмку.
Не для того же спасли, чтоб погубить! И вот матрос Ожигов попросил у командира разрешение сшить коту сапоги. Сапожник снял с кота мерку, придумал фасон, выбрал мягкую красную кожу. Матросы и офицеры приходили смотреть на его работу. Все давали советы.
Наконец кота обули. Сапоги были на шнурках, с завязочками. Сначала Тёмка не хотел становиться на ноги, пытался сбросить сапоги. Да куда там... Вечером кота разували, утром обували. Привык он к сапогам. Смело бегал по палубе. Скоро у Тёмки появился аппетит, он прибавил в весе.
Забыли однажды обуть кота. Он терпеливо сидел в кубрике. Но вот по радио объявили команду на обед. И тут раздался дикий рев. Это Тёмка требовал, чтобы его обули. Не хотел идти на палубу босым.
Анализ. Почему Тёмка не хотел идти по палубе босым? Почему сначала кот не хотел надевать сапоги? Как понять выражение Да куда там? Почему все моряки заботились о коте? Как Тёмка попал на корабль?
Подготовка к сжатому изложению.
Чтение текста по абзацам и обсуждение: что в этой части можно опустить; можно ли содержание всей части передать одним-двумя предложениями; какими именно.
План для пересказа и изложения (в 80—85 слов):
1. Кого спасли советские моряки?
2. Все полюбили Тёмку.
3. Как действовал на кота электрический ток?
4. Кота обули (содержание четвертого и пятого абзацев).

Просмотров: 7906 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Славка.

(По Е. Пермяку.)

Славка.

Отец Славика был агроном. В 6 лет Славик тоже захотел выращивать пшеницу.
Малыш засеял зерном один квадратный метр земли под окном. Он пропалывал всходы, поливал их из лейки. Молотили Славик и папа пшеницу на столе. Карандашами выбивали из
колосьев зерна.
На следующую весну Слава посеял только самые крупные зерна. Урожай был отличный.
Каждый год Слава и его школьные товарищи засевали поле на пришкольном участке. Семена отбирали руками самые крупные и чистые.
На пятый год Слава и его товарищи посеяли свои семена уже на колхозном поле. Богатый урожай молотили на колхозном току.
Скоро Славиным зерном засевали свои поля и другие колхозы. За новыми семенами приезжали издалека, потому что они давали отличный урожай.
Новый сорт пшеницы назвали «Славка». Он так назван по имени мальчика, который собрал отличные семена у себя под окном.
Анализ. Почему новому сорту пшеницы присвоено имя мальчика? Почему пшеница на Славиных участках с каждым годом улучшалась? Сколько лет было Славику, когда он засеял свое первое поле? В чем проявилось трудолюбие и упорство мальчика? Какие помощники нашлись у Славика?
Подготовка к сжатому изложению.
1. Подробный пересказ рассказа.
2. Что мы узнали о характере Славика из этого рассказа? (В изложении надо передать только те факты, которые подтверждают упорство и трудолюбие мальчика.)
3. В этом поможет нам план. На каждый его вопрос будем отвечать од-ним-двумя предложениями.
Вопросы плана для изложения: 1. Как назван новый сорт пшеницы? Почему? 2. Когда Славик засеял свое первое поле? 3. Какими семенами он засевал новые участки? 4. Как мальчик ухаживал за посевами? 5. Где были посеяны семена Славы на пятый год? 6. Чем прославилась пшеница сорта «Славка».
Орфография: много слов из «Словарика»; окончания имен "прилагательных.
Слова для справок: выращивать, отбирали, семена, издалека.

Просмотров: 6134 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
II. ИЗЛОЖЕНИЯ ПО КОЛЛЕКТИВНО СОСТАВЛЕННОМУ ПЛАНУ.

Составление плана путем словесного иллюстрирования.

Лиса и Козел.

(Басня.)

Лиса и Козел.

1. Бежала лиса по своим делам да и упала в колодец. Сидит лиса, горюет. Что делать?
2. Заглянул в колодец козел. Ему давно пить хотелось.
3. Лиса и зовет козла к себе. Прохладно в колодце. Водичка вкусна! Козел и прыгнул.
4. А лиса к козлу на спину. Со спины на рога. Да и вон из
колодца!
5. Хозяин долго козла искал. Только вечером козла веревкой вытащили. (59 слов.)
Орфография: восклицательные предложения; проверяемые безударные гласные.
Анализ. Вы запомнили, как назван рассказ про Лису и Козла? (Басня.) Чему эта басня учит? Какой показана лиса в этой басне?
Составление плана. Сколько картин можно нарисовать к басне? Учащиеся рассказывают содержание каждой картинки и озаглавливают их.
Примерный план: 1. Лиса в колодце. 2. Козлу пить хочется. 3. Вкусна водичка! 4. Только плутовку и видели! 5. Нашли козла.
Слова для справок: колодец, прохладно, веревкой.

Просмотров: 3768 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Ящик с пионами.

(По Н. Павловой.)

Ящик с пионами.

Бабушка праздновала свой юбилей. Мы решили подарить ей пионы. Мама срезала в цветнике крупные бутоны. Каждый цветок мы обернули бумагой.
Ехали мы поездом. Ночью я услышала шорох. Шорох шел от ящика с пионами. Мыши грызут наши цветы!
Я разбудила маму. В ящике все шуршит. Мама хотела раскрыть ящик. Но пассажиры запретили выпускать мышей в купе.
Стыдно нам было дарить бабушке ящик с мышами. Но бабушка смело его открыла. О чудо! Вместо бутонов мы увидели огромные, душистые цветы.
Это живые бутоны ночью шуршали, нашими бумажками. Вот тебе и мыши! (87 слов, в ответах — до 55 слов.)
Орфография: сочетание жи — ши; разделительный ь; непроизносимая согласная и др.
Анализ. Что стало с бутонами, пока люди ехали в теплом вагоне? Почему шуршала бумага? (Напомнить детям о крупных размерах цветка пиона, показать картинку, если есть.) На что был похож шорох бумаги? Как закончила писательница свой рассказ? Какой же подарок получила бабушка в день своего юбилея? (Объяснить слово юбилей.)
Вопросы:
1. Что везли в подарок бабушке? пионы
2. Что напугало девочку ночью? шорох
3. Как поступила бабушка?
4. Какой подарок получила бабушка? огромные

Просмотров: 3260 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Помощник.

(По И. Елинсону.)

Помощник.

Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Алешины руки папа называл деревянными. Почему?
Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками — полетели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст.
Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу.
Мама назвала Алешины руки каменными. Они бьют все, к чему прикасаются.
Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото. – Эти инструменты обязательно вылечат твои руки,- сказал отец. (86 слов, в ответах - до 50 слов.)
Орфография: слова из «Словарика».
Анализ. Про кого говорят, что у него золотые руки? Как называли , Алешины руки папа и мама? Почему мама назвала руки сына каменными? Что же разбил Алеша? Почему он не помогал, а только портил все, за что брался ? Что надо сделать, чтобы руки стали ловкими и умелыми?
Вопросы и опорные слова:
1. Что хотел Алеша? помочь
2. Как Алеша менял лампочку? табуретка, гимнаст
3. Как Алеша вешал картину?
4. Что принес папа? инструменты, стамеска, напильник, сверло, долото
5. Что сказал отец?
Предложение с прямой речью дети спишут с доски в ответ на пятый вопрос.

Просмотров: 3698 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Кто живет в дупле.

(По И. Недоле.)
(Последний абзац записан на доске.)

Кто живет в дупле.

Боря плыл в лодке. Над рекой нависла старая верба. Видит он: серая птица юркнула в дупло.
Причалил Боря к дереву. А из дупла — голова гадюки. Шипит прямо в лицо мальчику. От испуга Боря упал в воду. Плавал он отлично и воды не испугался. А гадюка все шипит из дупла.
Вдруг из темной дыры дупла вылетела большая птица. Она взмахнула крыльями и взлетела на ветку.
Тут подплыл дедушка. Он объяснил, что это вертишейка. Когда ей грозит беда, она вытягивает шею и шипит, как гадюка. (83 слова, в ответах — 50 слов.)
Анализ. О какой птице рассказал писатель? (Название птицы написать на доске и прочитать по слогам.) Какое чудо испугало Борю? (Последний абзац рассказа прочитать по доске.) Кого вертишейка испугалась на этот раз? Почему птица успокоилась и вылетела из гнезда? (Боря был в воде, далеко от ее гнезда.)
Вопросы и опорные слова:
1. Зачем Боря причалил к дереву? видит
2. Кого испугался Боря? голова гадюки
3. Что случилось с мальчиком? он испугался
4. Какая птица это была? вертишейка

Просмотров: 10704 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Друг детства.

(По В. Драгунскому.)

Друг детства.

Вите было шесть лет, когда он решил стать боксером.
На чем же ему развивать силу удара? Мама вынула, из кладовой облезлого Мишку. Посадил Витя его в угол дивана и приготовился бить.
А Мишка поднял лапы и ждет. Один глаз у него желтый, а другой белый:— из пуговицы.
Посмотрел Витя на медведя. С двух лет они дружили. Витя таскал Мишку с собой, обедал с ним. Вечером Витя укачивал Мишку и шептал ему сказки.
Вспомнил все это мальчик и решил: «Я никогда не буду боксером». (83 слова, в ответах — до 55 слов.)
Анализ. Почему Витя не решился ударить Мишку? Кем был для Вити медведь в детстве? Как маленький Витя дружил с Мишкой? Почему Вите расхотелось стать боксером? Что нужно было делать, чтобы стать боксером? Как вы понимаете выражение развивать силу удара?
Вопросы для изложения и опорные слова:
1. На чем Витя хотел развивать силу удара? боксером
2. Какой был Мишка? облезлый, из пуговицы
3. Что вспомнил Витя? укачивал
4. Что решил мальчик?
Последнее предложение с прямой речью учащиеся спишут с доски.

Просмотров: 11114 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Яшка.

(По Л. Савоненковой.)

Яшка.

Попала я недавно в прекрасный парк. Деревья спали в снежном уборе. Часто попадались птичьи кормушки.
Под сосной стояли два мальчика. У одного в руках был мешочек с орехами. Я спросила, для кого столько орехов.
А мальчишка так важно мне в ответ:
— Тут у нас друг живет. Яшкой зовут.
Мальчик постучал по дереву. С вершины спрыгнула белочка.
Ласково поздоровались мальчики с Яшкой. Один из друзей насыпал орехов на ладонь. Белочка смело забрала гостинцы из его руки.
Потом взмахнула хвостиком в знак благодарности и прыгнула на дерево. (85 слов, в ответах — 50—55 слов.)
Анализ. Кого же звали Яшкой? Как добились мальчики доверия белочки? Чем подкармливали они своего друга? Кого еще кормили в этом парке ребята?
Вопросы для изложения и опорные слова:
1. Куда попала писательница? кормушки
2. Кто стоял под сосной? мешочек
3. Для кого мальчики принесли орехи? для своего друга
4. Как друзья угощали Яшку? на ладонь
5. Как белка взяла гостинцы?
Перед пересказом дается задание: вместо слова я употреблять слова писательница, она. Других изменений в тексте не потребуется, так как глагол сказуемое стоит в форме прошедшего времени. Употребление существительного вместо я облегчено вопросами плана.

Просмотров: 4719 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Лесной лакомка.

(По Вл. Арсеньеву.)
(Четвертый абзац записан на доске.)

Лесной лакомка.

1. Шли охотники через тайгу. Вдруг они услышали визг и ворчание. Охотники осторожно пошли на шум.
2. Молодой медведь возился у большой липы. В дупле был мед. Но липа - росла вплотную к скале. Просунуть лапу в дупло мешали камни.
3. Пчелы жалили воришку. Он тер морду лапами и кричал тоненьким голоском. Наконец медведь утомился и сел. Он долго смотрел на липу. Потом полез на ее вершину.
4. Медведь протиснулся между скалой и деревом. Он сильно надавил на дерево лапами. Липа затрещала и рухнула.
5. Теперь добыть мед было просто. Охотник выстрелил в воздух. Мишка убежал. Охотники набрали ведро меду. Остался мед и для медведя. (77 слов, в ответах — до 60 слов.)
Анализ. Кто назван лакомкой? Почему медведь назван лакомкой? Про кого, кроме медведя, рассказал нам писатель? Что мы узнали о медведе? Из чего видно, что медведь был сообразительный? (Перечитать по доске четвертую часть рассказа.) Как вы думаете, что - сделал медведь, когда охотники ушли?
План для пересказа и изложения:
1. Что услышали охотники?
2. Хочется медку!
3. Медведь соображает.
4. Как медведь повалил липу?
5. Для всех хватило меду.

Просмотров: 8426 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее