Изложения в начальных классах » Материалы за Сентябрь 2012 года Сделать стартовой | Добавить в избранное  

Земляника.

(По А. Жарикову.)

Земляника.

Была война. Девочки собирали землянику для госпиталя. Ася зашла в чащу.
Вдруг девочка услышала стон. В кустах лежал раненый летчик.
Ася бегом помчалась в госпиталь. За летчиком выехали врачи. Ася в кабине указывала дорогу. Раненый был спасен.
Уже два дня искали этого летчика. Он сбил ночью над Москвой самолет врага. Сам выпрыгнул из горящей машины с парашютом. (58 слов.)
Анализ. Что сделал летчик при защите Москвы от фашистов? Почему он оказался в лесу? Зачем Ася пошла в лес? Как Ася нашла раненного? Как спасли летчика?
План для изложения и пересказа:
1. Что сделал советский летчик? сбил фашистский
2. Как он оказался в лесу? парашют
3. Как Ася нашла раненого?
4. Как спасли летчика? госпиталь
Просмотров: 3063 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Алмаз.

(По Л. Линькову.)
(Выделенное предложение записано на доске.)

Алмаз.

Однажды пограничники и собака Алмаз обходили границу. Вдруг Алмаз остановился и обнюхал траву. Шерсть у него стала дыбом. Пограничники поняли: здесь прошли чужие.
Собака взяла след. Часа через два пограничники подошли к озеру. В кустах стояла лодка. Алмаз прыгнул в нее, обнюхал,
потянул в камыши.
В камышах Алмаз нашел трех нарушителей. Они стояли на дне и дышали через камышинки. Пограничники связали их и
повели на заставу.
— Молодец, Алмаз! — похвалил начальник заставы. (72 слова.)
Орфография: кличка животного; проверяемые безударные гласные.
Аиализ. За что начальник пограничной заставы похвалил Алмаза? Кого называют нарушителями границы? Как же нарушители спрятались от пограничников? Почему через срезанную камышинку можно дышать? (Если дети не знают, объяснить, что ствол у камыша полый.)
План пересказа и изложения и опорные слова:
1. Где скрывались нарушители границы? перешли, камышинки
2. Как Алмаз нашел след чужих людей? обнюхал, поняли
3. Куда собака вывела пограничников? к озеру
4. Как нарушители были пойманы? потянул
Предложение с прямой речью учащиеся спишут с доски.
Просмотров: 2483 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Ответы на вопросы по содержанию полностью разобранного текста.

В работах этого типа учащиеся не воспроизводят рассказ полностью, а лишь ту часть его фабулы, которая доступна им по орфографии и по своему объему не превышает количества слов, рекомендуемого для II класса. Содержание изложения определяется вопросами готового плана. См. в статье «Методика работы во II классе» указания к проведению этой работы.

Сказка в лесу.

(По К. Паустовскому.)

Сказка в лесу.

Великий сказочник Андерсен гулял по лесу. На поляне он увидел много грибов.
Вечером он вернулся на поляну. Под-каждый гриб он спрятал конфету или ленточку.
Под одним восковой цветок, под другим — наперсток. Здесь — пряник, там — яблоко.
Утром сказочник привел на поляну дочку лесника. Ей было семь лет. Под каждым грибком она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверное, унесла ворона.
Глаза девочки горели восторгом. А сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы. (75 слов, в изложении — 45—50 слов.)
Анализ. Где вы читали о добрых человечках — гномах? Что писал для детей Андерсен? Что сделал Андерсен для девочки?
Вопросы для пересказа и изложения: 1: Кого привел в лес сказочник Андерсен? 2. Сколько лет было девочке? 3. Что находила девочка на поляне? 4. Как сказано про радость девочки? 5. Чему поверила малютка?
При ответе на третий вопрос можно использовать картинки или предметы с надписями возле них (конфета, наперсток, и т, д.). Это поможет при построении предложений и предупредит ошибки при письме.

Просмотров: 6521 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
Двоечница-отличница.

(По Г. Юрмину.)

Двоечница-отличница.

Наши ребята ведут переписку со школьниками братских стран. Друзья пишут о прочитанных книгах, об играх, о школьных делах.
Школьница из ГДР делится с подружкой своей радостью. У нее по всем предметам «единицы» и «двойки». Она желает и Маше стать двоечницей.
Маша очень удивилась. Чему тут радоваться? Надо плакать горючими слезами.
Маша в ответ похвалилась своими «пятерками» и «четверками». Немецкая девочка пожалела свою советскую подругу.
Скоро все объяснилось. Обе девочки были отличницами. Ведь в ГДР самыми хорошими отметками считаются «единицы» и «Двойки». А вот самая плохая — «пятерка»! (85 слов, в ответах — 40—50 слов.)
Анализ. О чем пишут друг другу школьники братских стран? Почему Маша жалела немецкую девочку? Почему немецкая девочка гордилась своими отметками? Почему обеих девочек можно назвать отличницами?
Вопросы и опорные слова для ответа:
1. Кому писала письмо немецкая школьница?
2. Какой радостью она поделилась? двоечница
3. Как отнеслась Маша к этому письму? Чему тут радоваться?
4. Почему немецкая девочка названа отличницей? считаются

Просмотров: 1238 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее