Изложения в начальных классах Сделать стартовой | Добавить в избранное  

ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

На сайте представлен сборник текстов для изложений, составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми программой по русскому языку к развитию связной речи учащихся.
Тексты по тематике очень разнообразны: дела октябрят и пионеров, семья и школа, наша Родина, человек и природа, жизнь животных.
Размеры текстов по количеству слов выдержаны в соответствии с программными требованиями для каждого класса. Лишь в тех случаях, когда работа над изложением предназначена для выполнения таких требований программы, как сжатое изложение

Расположение материала на сайте для каждого года обучения выдержано в определенной системе. Выделены основные разделы: изложения по готовому плану, изложения по коллективно составленному плану, изложения самостоятельные, изложения контрольные.

К каждому тексту указываются количество слов, орфографические правила, даются план и справочные слова, когда они необходимы. Рекомендуется при проведении изложений по готовому плану пользоваться планами, данными в сборнике, так как при составлении их продумано и содержание и словарный состав тех предложений, которые дети могут использовать при ответе на вопросы плана. Для изложений по коллективно составленным планам предложены лишь примерные варианты планов, на которые может опираться учитель при руководстве работой учащихся.
После каждого текста имеются вопросы для проверки восприятия детьми рассказа и разбора его содержания. Основная направленность анализа - выявить главную мысль рассказа, установить смысловые связи между его частями, помочь детям определить свое отношение к действующим лицам рассказа и их поступкам. Такой разбор рассказов поможет учителю в осуществлении принципа развивающего обучения: он будит мысль учащихся, учит логически мыслить, углубляет эмоциональное восприятие содержания, развивает воображение.
Вопросы для анализа даны без нумерации. Учитель может по своему усмотрению изменять их последовательность, добавлять другие вопросы, в зависимости от того, какова была реакция учащихся на первичное восприятие рассказа. Однако перегружать работу по анализу не рекомендуется, следует сосредоточивать внимание учащихся на главной мысли рассказа, объяснять, его заглавие, выявлять лишь основные логические связи в содержании рассказа.
Просмотров: 5614 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
2 КЛАСС

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ

Все изложения, проводимые во II классе, можно разделить на две основные группы: одни проводятся по готовому плану, предложенному учителем; в работе над другими учащиеся составляют план коллективно под руководством учителя. В основу расположения текстов в сборнике положен этот принцип их деления.
Это не значит, однако, что, планируя работу над изложением, учитель сначала отводит время исключительно для изложений по готовому плану, а затем, во втором полугодии, начинает обучать второклассников составлению плана. Обучающая работа над изложениями обоих видов ведется на протяжении всего учебного года.
Восстановив основные навыки работы над изложением текстов по готовому плану, учитель уже в первой четверти включает в систему работы и обучение учащихся составлению плана к изложению. Работы по готовому плану следует продолжать в течение всего учебного года, располагая их по степени увеличения объема рассказов и усложнения задания, сопутствующего изложению.
Строя свою систему обучения второклассников изложениям, учитель принимает во внимание возможную связь содержания текстов с изучением программы по русскому языку и чтению и наблюдениями по природоведению.
Просмотров: 35176 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
3 КЛАСС

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ

В III классе к тем видам изложений, которым дети обучались во II классе, добавляются два новых вида: изложения сжатые и изложения по самостоятельно составленному плану. Все тексты для этого класса сгруппированы в четыре раздела: изложения по готовому плану; изложения по коллективно составленному плану; по плану, составленному самостоятельно; контрольные изложения. Сжатые изложения не выделяются в особый раздел. Они включены в разделы первый и третий.
Основным типом изложения в III классе, согласно программе, является «изложение (подробное, сжатое) текста по плану, составленному самостоятельно». Но это требование программы не исключает необходимости и в III классе вести обучающую работу по составлению плана, чему помогает коллективное составление плана. В общей системе нужны иногда изложения по готовому плану, особенно в начале учебного года, а также при обучении сжатому пересказу, когда надо сосредоточить внимание детей на форме краткой передачи содержания. По готовому плану изредка проводятся также изложения с тем или иным стилистическим заданием (включить в изложение описание, разнообразить язык синонимическими наименованиями действующего лица и др.). В таких случаях обучающая работа над планом ограничивается анализом готового плана; а при разборе проверенных работ сопоставляется изложение ученика с данным ему планом.
Задача учителя — отобрать из «Сборника...» .....
Просмотров: 28761 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее
1 КЛАСС

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ

Программа по русскому языку для I класса предусматривает обучение детей излагать письменно под руководством учителя небольшой текст (30—40 слов) по вопросам или по данному учителем плану.
Перед учителем стоит задача научить первоклассников пользоваться готовым планом при изложении. Учащиеся должны правильно читать вопросы на доске и понимать их содержание; отвечать точно на вопрос плана; при пересказе и письменном' изложении располагать свои ответы последовательно, в соответствии с порядком вопросов в плане. В работе над изложением формируется у детей навык строить простое предложение. Учащиеся усваивают правильный порядок слов в предложении, учатся ставить в конце предложения точку и отграничивать его по смыслу от других предложений. Для укрепления навыков письменной речи необходимо обучать детей пользоваться в изложении теми словами, которые они понимают и умеют правильно написать. С целью осуществления этих задач в «Сборнике...» даны материалы для подготовительных упражнений и тексты для изложений с готовыми планами.
Для каждого текста даются конкретные рекомендации методического характера, которые учитель может использовать при составлении своего плана урока. Они касаются особенностей в работе над планом изложения или над пересказом по плану. В отдельных случаях, когда нужна короткая подготовка детей к восприятию текста, мы также напоминаем об этом учителю.
Но прежде следует дать несколько рекомендаций общего характера, которыми может воспользоваться учитель, строя свою систему работы над изложением.
Просмотров: 15209 автор: admin 5 сентября 2012 Подробнее